هل لديك حساب التسجيل

نسيت الرقم السري ؟

نسيت اسم العضوية ؟

العودة   منتديات جروب groub > جروب المعوقين والخدمات الطبيةspe.groub.com > جروب المعوقين والخدمات الطبية > أستشارات تدريبات النطق والكلام

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 04-12-2006, 11:29 PM
groub2 groub2 غير متصل
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Jun 2004
المشاركات: 561
برنامج تدريبات النطق والكلام

برنامج تدريبات النطق والكلام
وطرق التخاطب والتواصل مع الصم

لما وجدت الطفل الأصم يعاني من عدم وجود مصدر يستطيع من خلاله القيام بتدريبات النطق والتخاطب والتواصل مع أقرانه العاديين والصم وأفراد أسرته .
وكذلك أولياء الأمور لا يجدون مصدر يستطيعون من خلاله التواصل مع أولادهم وتدريبهم على النطق والكلام .
بل امتد الأمر ليدور الجدل والنقاش المطول بين الأخصائيين ومعلمو العوق السمعي حول أفضل وأنسب طرق التخاطب والتواصل للطفل الأصم أي من هذه الطرق يستخدم :
أولاً أساليب التواصل اللفظي :
1/ طريقة التدريب السمعي 2/ طريقة قراءة الشفاه .
ثانيا : أساليب التواصل غير اللفظية ( اليدوية) :
1/ طريقة التخاطب بلغة والإشارة والهجاء الأصبعي .
ثالثاً : أساليب ا لتواصل الكلي :
فكانت الوقفة لنزيل العثرة عن هؤلاء الصم بتدريبات النطق والكلام وطرق التخاطب والتواصل لهم .
مستخدما تدريبات النطق والكلام :
أولا ً: التدريبات السمعية . ثانيا : تمارين التنفس . ثالثا: تدريبات تقوية أعضاء النطق . رابعا: تدريبات النطق .
ومن خلال كتاب تدريبات النطق والكلام استخدمت تكنولوجيا التعليم في تدريب النطق للأصم وذلك بتحويل الكتاب إلى سي دي .
و بطريقة استخدام الوورد في التعليم وكذلك تصميم وعرض تدريبات النطق بالباوربوينت لكي يتخلص الأصم من الأساليب القديمة التي طالما أجهدتهم وأصابتهم بالملل.
ولكي يستطيع الآباء أن يتوصلوا مع أولادهم والقيام بتدريب أبنائهم على واجبات التدريبات بطريقة سهلة وميسرة .
ولذلك كان لا بد أن يندثر الجدل والنقاش حول أفضل الطرق للتدريبات والتواصل ولكن ذلك لا يأتي إلا بتوحيد الجهود وتوضيح أهمية كل طريقة من أساليب التواصل ومناسبتها وملائمتها لكل فئة من فئات الصم كلا حسب الإعاقة والقدرات اللغوية والسمعية والبقايا السمعية والحسية لهؤلاء الصم .

أخصائي النطق والتخاطب: علي عبدالحميد طلبه
أختصاصي التربية الخاصة


أولاً : أساليب التواصل اللفظي :
1/ طريقة التدريب السمعي :
وهي ترتكز على بقايا السمع لدى الطفل والمحافظة عليها وتنميتها واستثمارها كلما أمكن وهي تلائم ضعف السمع ويتم فيها تعويد الطفل ملاحظة الأصوات والتمييز بينها ويتم ذلك من خلال المعينات السمعية التي توصل إليه ما يصدر من الآخرين وما يصدر منه من أصوات يقلدها ويكررها .
2/ طريقة قراءة الشفاه :
وهي تعتمد في التخاطب وتدريبات النطق على ملاحظة حركات الفم والشفاه واللسان والحلق وترجمة هذه الحركات إلى أشكال صوتية (حروف) ولا بد على أخصائي النطق أن يوجه الطفل إلى ملاحظة وجهه وإيماءاته ومتابعة شفتيه في حركاته أثناء النطق وما تعكسه من أسارير الوجه وتعبيراته كالفرح أو الحزن أو الخوف .
فمن خلال تلك الطريقة يستطيع المعوق سمعيا أن يتعرف على الرموز البصرية لحركة الفم والشفاه أثناء الكلام من قبل الآخرين .
طرق قراءة الشفاه :
أ/ طريقة يتم التركيز فيها على أجزاء الكلمة حيث يتعلم نطق الحروف الساكتة والحروف المتحركة ثم نطقها مع بعض وتعرف هذه الطريقة بطريقة الصوتيات .
ب/ طريقة أخرى لا يتم التركيز فيها على الكلمة أو الجملة وإنما تهتم بالوحدة الكلية .
ج/ طريقة أخرى تقوم على إبراز الأصوات المرئية أولا ثم الأصوات المدغمة بعد ذلك أساسيات قراءة الشفاه .
1/ ربط منطوق الكلمة وأشكالها الصوتية بمدلولاتها الحسية سواء بالإدراك البصري أو اللمس أو الشم حتى يكون لها معنى في ذهنه .
2/ مراعاة المرحلة العمرية النمائية للطفل والبدء بالأمور التي تتصل اتصالاتها مباشرا بحياته اليومية واحتياجاته الأساسية كاللعب والأكل .
3/ لا بد أن تكون المسافة بين أخصائي النطق والطفل أثناء التدريب ما يقرب من خمسة أقدام ولا تقل عن قدمين حتى يسهل التركيز على وجه الأخصائي .
4/ يجب أن يكون الكلام واضحا وبصوت عالي وتعبيرات الوجه وحركة الشفاه واضحة .
5/ مساعدة أخصائي النطق للطفل في التمييز بين الحروف الساكنة ذات الصور المتشابهة على الشفاه كالميم والياء والدال والتاء والجيم والكاف من حيث طريقة إخراجها ونطقها .
6/ استخدام المرآة في التدريب على عملية النطق وتصحيحه لمساعدة الطفل في رؤية حركة الشفتين وتقليدها .
7/ مراعاة التدرج في عملية النطق من الحروف والكلمات البسيطة ذات المقطع الواحد إلى الحروف والكلمات الأكثر صعوبة .
ثانيا: أساليب التواصل غير اللفظي ( اليدوي ) :
- التخاطب بلغة الإشارة والهجاء الأصبعي :
وفي هذه الطريقة يتم استخدام الإيماء والحركة للإشارة اليدوية المساعدة لتعليم النطق باستخدام جهاز الكلام وهو ما أسميه بالتواصل العظمي عن طريق التعبير بالإشارة اليدوية كما قلنا لمساعدة جهاز الكلام على تحسس مخرج نطق صوت الحرف مع وضع اللسان عند نطق صوت الحرف كما هو مبين بتدريبات النطق.
وهناك طريقة تجمع بين الإشارات اليدوية وقراءة الشفاه وأطلق عليها (GUIDE SPEECH) وهي تتكون من ثمانية أشكال باليد تستخدم أربعة أوضاع مختلفة بالقرب من الشفاه وتستخدم الأشكال والأوضاع المختلفة للتمييز بين الأصوات المختلفة في اللغة التي تتشابه في مظهرها على الشفاه .

ثالثا : التواصل الكلي :
وتعتمد هذه الطريقة على الاستفادة من كل أساليب التواصل اللفظية واليدوية وعلى المزج بين توظيف البقايا السمعية وقراءة الشفاه ولغة الإشارة وأبجدية الأصابع بما يتلاءم مع كل حالة وظروفها ولتنمية المهارات اللغوية لذلك أنا ذهبت في تلك التدريبات إلى استخدام التواصل الكلي فعندما نساعد الأصم المصاب بالصمم الولادي بالتعبير عن آرائه وأفكاره فإن تلك الإشارات تعمل على تدعيم قراءة الشفاه والسمع وهو صغير وعندما يكبر بالتدريج فإنه تتجمع لديه أساليب التواصل ومهارات التواصل من الكلام الذي يستخدمه بطريقة الإشارة مع الكلام وبإرادته وبقليل من التنظيم يجتاز تلك المرحلة في الرشد إلى اكتساب المهارات اللفظية أي الكلام وقراءة الشفاه .

أفضل الطرق والأساليب وأنسبها :
1/ التدريب السمعي : وهي تستخدم المعينات السمعية وهي أكثر فعالية بالنسبة لحالات فقد السمع الخفيف ( من 30 -50 ديسبل).
2/ قراءة الشفاه : وهي أكثر فعالية بالنسبة لحالات فقد السمع الملحوظ 56-90 ديسبل.
3/ طريقة التواصل الكلي مع المرونة بمزجها بالطرق الأخرى بالنسبة لحالات فقدان السمع ا لحاد ( 91ديسبل فأكثر ).



















أهداف المشروع :
1- إنتاج وسيلة تعليمية حديثة تخدم مجال تعليم وتدريب الصم .
2- توحيد لغة التواصل إشاريا بين كلا من الصم أنفسهم وأسرهم والمعلمين في جميع مناطق المملكة العربية السعودية .
3- توحيد تدريبات النطق والتخاطب والتواصل في تعليم الصم لجميع مناطق المملكة .
4- تطبيق وتفعيل القاموس الإشاري العربي الموحد في المملكة العربية السعودية ابتداء من الأطفال الصغار .
5- توحيد الجهود بين معاهد وبرامج الأمل للصم في المملكة العربية السعودية .
6- تبادل الخبرات والأفكار بين معاهد وبرامج الأمل للصم في المملكة العربية السعودية .
7- التعاون بين معاهد وبرامج الأمل للصم في المملكة من أجل تطوير تربية وتعليم وتدريب الصم .
8- التعاون بين البيت والمدرسة بخدمة أبناءنا الطلاب الصم .
9- البدء من حيث انتهى منه الآخرون وليس العكس .
10- العمل كمجموعات وفرق والابتعاد عن الانفرادية في تقديم خدمات للطلاب الصم
11- الاستفادة من التجارب السابقة الناضجة وتعميمها لجميع معاهد وبرامج الأمل للصم بالمملكة العربية السعودية .
12- إزالة العقبات والمشكلات التي تعترض تعليم الصم في المملكة العربية السعودية والنهوض بها .
13- الابتكار في انتاج وسائل تعليمية حديثة لتعليم وتدريب الصم .
14- الابتعاد عن الطرق والاساليب التقليدية والاجتهادات الخاطئة في تعليم الصم .
15- إتاحة الفرصة أمام الجميع من طلاب صم أو معلمين أو أولياء أمور بالمشاركة الفاعلة في تعليم وتدريب الصم .
16- تطوير أداء المعلمين والأسر في تعليم وتدريب الصم .
17- مسايرة التطور الحديث في التعليم ومواكبته وهو ما يسمى (استخدام تقنيات التعليم).
18- سد الفجوة بين البيت والمدرسة والمتمثلة في عدم القدرة على التواصل مع الاسم سواء بلغة الإشارات أو التدريب على النطق .
19- إيجاد وتوفير معلم " خصوصي " للطالب الأصم في المنزل من خلال هذا العمل والمتوفر على شريط فيديو أو سي دي الحاسب الآلي أو كتاب .
20- تكوين مرجع علمي موثق في لغة التواصل إشاريا مع الصم وفي كيفية التخاطب والتواصل والنطق في المملكة .
21- العمل على مبدأ جهودنا وأهدافنا واحدة ( وهي الرقي والتقدم بمستوى الخدمات المقدمة لأبنائنا الطلاب الصم في المملكة.




الإيجابيات :
1- تطور وتحسن مستوى الطلاب الصم الذين حصلوا على البرنامج .
2- أصبح لدينا معلم مساعد داخل الفصل والمنزل للطالب الأصم .
3- أصبح الطالب الأصم يجيد استخدام التعامل مع الحاسب الآلي .
4- علاج مشكلة عدم وجود تواصل بين البيت والمدرسة للطالب الأصم .
5- إعطاء الطالب الأصم تغذية راجعة .
6- مطالبة أسر الطلاب الصم بالبرنامج والعمل على تطويره للمستويات الدراسية اللاحقة والمناهج الأخرى .
7- أصبح لدينا صم ينطقون بفضل الله ثم بفضل العمل الدؤوب .


السلبيات :
1- عدم وجود تواصل وتعاون بين معاهد وبرامج الأمل للصم برغم وصول السي دي لهم .
2- عدم وجود الجدية في تطبيقه .
3- عدم تقديمه للطلاب الصم وأسرهم لمساعدتهم في التواصل وسد الفجوة وذلك في بعض المعاهد والبرامج التي قدم لها العمل .
4- عدم وجود وسائل تقنية حديثة كالحاسب الآلي وجهاز البرجكتور داخل فصول معاهد وبرامج الأمل للصم . هناك مع يعترض على العمل وتنفيذه لأنه غير معتمد ونسي هذا أن للمعلم حرية إيجاد وسائل تعليمية تخدم عملية التدريس وإن لكل معلم وسائله التعليمية ونسي أيضا أن لكل معلم في المملكة العربية السعودية له إشارته الوصفية التي يقدمها لطلابه سواء كانت صحيحة أم خاطئة .

الملاحظات و التوصيات:
1- عمل المشروع على سي دي cd .
2- عمل المشروع على شريط فيديو .
3- علم المشروع على كتاب .
4- تكليف الجهات المختصة المعنية بتعليم وتدريب الصم في المملكة العربية السعودية والمتمثلة في الأمانة العامة للتربية الخاصة والجمعية السعودية للإعاقة السمعية ومراكز وبرامج التربية الخاصة والجمعيات الأهلية والخيرية بإيجاد مشروع إنتاج وسائل تعليمية حديثة لتعليم الصم والعمل على دعمه بحيث يشرف عليه صم لأنهم هم الذين يعنون بهذه الخدمة والهدف منها أستقبال الأفكار وتشجيعها وتطويرها وتنفيذها في معاهد وبرامج الأمل للصم .
رد مع اقتباس
  #2  
قديم 10-28-2007, 10:55 AM
ابن عبّاس ابن عبّاس غير متصل
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Oct 2007
المشاركات: 1
سهم

تحيّة طيّبة،
وبعد، فقد أعجبني المقال ورأيت فيه جدّية ومجهودا مثمرا و صدقا في التقييم بإبراز النتائج الإجابية والسّلبية على حدّ السّواء.
و إني أغتنم هذه الفرصة لألتمس منكم إمكانية موافاتي بـالـCD المستعمل في تنفيذ البرنامج حتّى أحاكيه وأعدّ برنامجا مماثلا لأبنائي الصّمّ حيث أني أشتغل مديرا بيداغوجيا بمركز تأهيل الصّمّ بباجة بالجمهورية التونسية وأعاني مع المربّين والمربّيات نفس الصعوبات التي تحدّثتم عنها .
أخي الكريم، أرجو أن يشمل عطفك كلّ المعوقين بالوطن العربي بل بالعالم كلّه و أن لاتبخل بما قد يساعد على تأهيلهم و تكوينهم... وجعل اللّه مجهودك في ميزان حسناتك أنت وكل أعضاء الفريق العامل معك.
والسّـــــــــــــــــلام

يمكنكم مراسلتي على البريد الالكتروني: mouhiwar@gmail.com

وشكرا

التعديل الأخير تم بواسطة ابن عبّاس ; 10-28-2007 الساعة 10:57 AM سبب آخر: إصلاح خطإ
رد مع اقتباس
  #3  
قديم 10-31-2007, 03:41 AM
خليل الأحمد خليل الأحمد غير متصل
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Oct 2007
المشاركات: 1
[شكراً جزيلا على الموضوع
و على قبولي معكم
أن شاء الله
سوف أفيد و أستفيد
فأنا مرشد نفسي و أستطيع المساعدة
راسلوني على
khlil_ha75@yahoo.com
رد مع اقتباس
  #4  
قديم 11-08-2007, 12:10 AM
انور محمود انور محمود غير متصل
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Nov 2007
المشاركات: 2
حياكم الله

انا مستشار عريق في الطب النفسي
رد مع اقتباس
  #5  
قديم 11-09-2007, 12:43 AM
idea idea غير متصل
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: May 2007
المشاركات: 138
السلام عليكم

ابن عباس:
نرجوا تزويدنا بالبيانات البريدية لنقوم بايصال لك السيديات لمقر عملك
رد مع اقتباس
  #6  
قديم 01-06-2008, 10:18 AM
سماهر سماهر غير متصل
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Jan 2008
المشاركات: 1
السلام عليكم ونشكركم على هذة الجهود العضيمة واحب ان استفسر عن البرنامج وهلا ا ستطيع الحصول على نسخة منة
رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الإعلانات النصية

Rss  Rss 2.0  Html  Xml  Sitemap 


الساعة الآن 12:13 AM.

هاك الاعلانات في الصفحة الرئيسية

شرط التبادل :-  الا يحتوى الموقع على أغانى او أفلام او صور أو مهما كان مخالف للشريعة الاسلامية ويكون الموقع غير مجانى ومناسب للذوق العام



Powered by vBulletin® Version 3.8.4
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
جروب للتسويق والدعاية والاعلان عبرالانترنت